På uppdrag av DIK har en arbetsgrupp skrivit en rapport om vilka yrkeskompetenser som kommer att efterfrågas i framtiden. Rapporten presenterades på DIK:s konferens Hållplats 2011 i förra veckan. Chalmers bibliotek har deltagit i gruppen.

Rapporten kan läsas och laddas ner här.

Här finns tendenser och ett antal nyckelkompetenser som bör finnas i organisationen som helhet och inte hos varje enskild individ.

De kompetenser som tas upp med avstamp i tendenser i samhället är:

Digitalisering

• Teknisk kompetens, egna färdigheter samt förmåga att samtala med teknisk personal
• Juridisk kompetens, att kunna läsa och förstå licensavtal, förstå övergripande juridisk problemställningar, samt kunna samtala med jurister
• Systemförståelse – att förstå sammanhang och hur olika delar påverkar varandra
• Metadatahantering, begripa och förstå hur metadata används i olika system och kunna relatera dessa till varandra
• Kompetens kring upphandling och förhandling

Läsning

• Stödja utvecklingen av läs- och skrivförmåga kopplat till olika typer av medieformer
• Vidga den metodologiska repertoaren
• Kompetens att möta barn och vuxna med mångspråkig bakgrund
• Kompetens att möta barn och vuxna med olika typer av läsmotstånd och funktionshinder
• Arbeta uppsökande i olika former

Vetenskaplig kommunikation (gäller framförallt forskningsbiblioteken)

• Förståelse för hur vetenskap produceras och hur forskarens villkor ser ut
• Juridisk kompetens inom publiceringsfrågor
• Kunna ge stöd i forskares publiceringsval
• Kunskap om olika informationspraktiker inom olika discipliner/ämnesområden
• Förståelse för och kunskap om teknik och vilka möjligheter den ger
• Kunskap om format, layout, marknadsföring, journal/monograph management systems
• Kompetens inom bibliometri
• Kunskap om digitala bevarandefrågor och tillgängliggörande

Deltagarkultur

• Kompetens om den digitala tekniken och arenorna
• Kompetens inom källkritik
• Kompetens i deltagande, kommunikation, social kompetens
• Pedagogisk kompetens
• Kreativ kompetens. Entreprenörsegenskaper
• Kompetens inom marknadsföring och management
• Förmåga att arbeta kontaktskapande och uppsökande
• Att ha modet att synas och höras

Pedagogik och handledning

• Kunskap om hur lärmiljöer bör utformas, både virtuellt och fysiskt
• ‘Kunskap om utrustning och program
• Kunskap i källkritik
• Juridisk kompetens vad gäller till exempel upphovsrätt och publicering
• Kunskap om olika aspekter av bemötande
• Kunskap om olika lärstilar och undervisningsmetoder
• Kunskap om omvärldsbevakning och kunskapsdelning med kollegor
• Förmåga att samarbeta med andra yrkeskompetenser och att arbeta uppsökande

Marknadsföring

• Kunskap om hur internet och sociala medier kan användas som kommunikations- och marknadsföringsredskap
• Kunskap om juridiska aspekter, riktlinjer, presskontakter
• Presentationsteknik och en vilja att vara ett ansikte utåt för sitt bibliotek
• Kompetens i att skriva olika typer av texter
• Kunskap i de delar som ingår i arbete med arrangemang
• Kunskap i skyltning och hur saker presenteras visuellt

Akademikerkompetens

• Förändringsbenägenhet och flexibilitet inför förändrade arbetssätt
• Ledarskap
• Lärande- och förändringskompetens – kompetens att kompetensutveckla, dvs. metakompetens
• Relationskompetenser – att hantera olika perspektiv på verksamheten, dvs. metaperspektiv
• Dialog- och meningskompetenser – skapa mening i en mångfald av värderingar och förståelser

Under arbetets gång dök frågan om det i framtiden kommer att efterfrågas specialister eller generalister upp. Vi tror att de större folkbiblioteken och högskolebiblioteken kommer att behöva/vilja ha fler specialister och att bibliotekets storlek och belägenhet blir avgörande för vad som behövs. Man ska inte behöva vara specialist direkt efter utbildningen, utan det är något man kan bli när man arbetar. Vi vill rekommendera studenter på Biblioteks- och Informationsvetenskap att försöka välja kurser och uppsatsämnen så att man får en profil som märks i en jobbansökan.Och att välja uppsatsämne som faktiskt är relevant för någon verksamhet som bedrivs på bibliotek.

Rapporten är tänkt att användas av DIK, utbildningsanordnare, chefer, studenter m fl. Vi hoppas det blir så också!

/Linnéa